为什么会有弱视：由于婴幼儿大脑视觉中枢立体视功效的发育不 ，或者由于先天性眼病如单眼白内障、单眼远视等熏染 ，导致双眼图像差别过大 ，造成大脑视觉中枢立体视功效无法正常发育 ，双眼图像不可融合 ，为了阻止视觉杂乱 ，大脑视觉中枢对一只眼输入的信号举行抑制 ，从而导致弱视 。
立体视和视力提*之间关系亲近 ，关于弱视患者而言 ，若是大脑没有建设起稳固的立体视功效 ，只是纯粹的通过眼罩遮掩 ，提*弱视眼视力 ，在阻止遮掩后 ，原来提*的视力很容易爆发回退 。
纯粹的眼罩遮掩 ，通过强迫使用弱视眼 ，来提*弱视眼视力 。但这并没有解决引起弱视的真正缘故原由——大脑视觉抑制双眼竞争 。因此 ，纯粹的眼罩遮掩 ，并不是医治弱视 的要领 。遮掩仅仅针对视力下降的症状 ，而不是引起视力下降的基础缘故原由——大脑视觉抑制 。大脑视觉抑制 ，双眼竞争 ，两只眼睛无法协调配合 。
双眼视野下的单眼细腻训练 ，是 弱视的新方法 。这种训练 ，是在光学配镜的基础上 ，接纳双眼同时训练 ，注重弱视眼视力的提升 ，更重视弱视儿童双眼视功效和立体视的建设与 。2005年 ，Krahe和Medina等在弗吉尼亚大学医学院举行了一项研究 ，研究效果也批注：让弱视小孩使用双眼 ，而不是遮掩视力好眼 ，更有利于弱视的痊愈 。
双眼视野下的单眼细腻训练 ，常用的训练要领主要分两类：一类是使用红绿/红蓝眼镜 ，或偏振眼镜 ，在双眼分视的同时 ，举行弱视眼细腻训练 ，如红绿扑克 、立体矢量图等 。另一类为压制疗法 ，接纳压制膜或者阿托品 ，降低健眼中心视力 ，保存周边视力 ，举行弱视训练 。
